En mai, les élèves du primaire du Lycée Français Pierre Loti d’Istanbul ont fait du mois de mai un temps de création, d’écoute et d’expression dans toutes leurs langues. Dans le cadre du Mai des Langues 2026, événement coordonné par l’AEFE à l’échelle de la Zone Europe du Sud-Est, quatre projets ont pris vie simultanément dans les classes de CE2 et de CM2 : des abécédaires illustrés, un projet vidéo autour de la fête des pères, des enregistrements trilingues et une dynamique partagée à l’échelle européenne.
Les classes de CE2 se sont particulièrement illustrées en réalisant, tout au long du mois de mai, des abécédaires en anglais entièrement illustrés à la main. Loin d’un simple exercice de vocabulaire, ces ABC posters ont été l’occasion pour chaque groupe de choisir un univers, de l’explorer lettre par lettre et d’en faire une affiche colorée, soignée et personnelle.
Les thèmes retenus par les élèves en disent beaucoup sur leurs centres d’intérêt : aliments (Foods), animaux (Animals), pays et villes du monde (Countries and Cities), joueurs de football (ABC Football), ou encore personnages de dessins animés (ABC Cartoon Characters). Chaque affiche, colorée et illustrée avec soin, témoigne à la fois de la créativité des élèves et de leur capacité à mobiliser, organiser et mettre en valeur le vocabulaire appris en classe.
Les CE2 ont également réalisé des affiches sur les saisons, intégrant du vocabulaire lié à l’alimentation, à la météo, aux mois de l’année et aux célébrations. Deux projets distincts, un même élan : faire de la langue anglaise un terrain d’expression et non un simple outil d’apprentissage.
Toujours en CE2, un deuxième projet a pris forme autour de la fête des pères, préparé au cours du mois de mai en vue de la célébration de juin. Inspirés de l’album My Dad d’Anthony Browne, les élèves ont rédigé des textes en anglais dans lesquels ils décrivent leur père, en mobilisant les verbes d’action travaillés en classe.
Ces textes ont ensuite pris vie sous la forme de courtes vidéos, dans lesquelles les élèves se filment en train de lire leur production. Trois films courts (YouTube Shorts) ont été réalisés par Veronika Eichhorn, enseignante d’anglais à Beyoğlu : on y voit et entend les élèves s’emparer de la langue avec naturel, fierté et beaucoup de sérieux.
Les élèves de CM2 ont quant à eux relevé un défi d’une autre nature : lire un texte en français, en anglais et en turc, et s’enregistrer dans chacune de ces trois langues. Parmi les élèves qui ont participé au projet, chacun a choisi un personnage issu de l’univers des contes et du cinéma. Dracula, Jack-o’-lantern, Hades, Barbe-Bleue, la Reine de Cœur, la Sorcière-Reine, la Mauvaise Fée : autant de figures qui ont permis d’ancrer le travail langagier dans un imaginaire partagé, riche et porteur.
Réunis, ils forment un corpus sonore qui illustre mieux que n’importe quel discours ce qu’est l’identité du Lycée Pierre Loti : un carrefour de langues et de cultures.
Pour écouter les captations sonores, cliquez ici
Ce que révèle le Mai des Langues 2026 au Lycée Pierre Loti, c’est peut-être surtout ceci : le plurilinguisme n’y est pas un objectif affiché une fois par an. C’est une réalité de classe, présente dans les textes écrits, dans les voix enregistrées, dans les mains qui illustrent lettre par lettre un abécédaire.
Abécédaires, vidéos, enregistrements trilingues : trois formes différentes, un seul mouvement. Celui d’élèves qui apprennent à habiter plusieurs langues à la fois, et à les faire résonner ensemble.
